这一夜, 时墨睡得极浅。
醒来时，窗外天已微亮。
时墨听着窗外家属院早起的?人推车声?，摸了把脸, 起床。
她得等到九点系统上班, 才能有?个商量的?人, 以前早上这段时间都是匆匆忙忙过得如流水, 今天难得觉得度秒如年。
上午第二节语文课。
老教?师站在讲台上，捧着课本讲《岳阳楼》，粉笔灰在透过窗户的?阳光里飘飞，教?室里只有?翻书?声?和写字声?。
【宿主，早上好哇！】
时墨坐得笔直, 笔尖在练习册上工整地记着笔记, 目光紧盯黑板，看似全神贯注听课, 实则所有?心神都沉在了脑海里。
【宿主, 检测到你?昨晚休息质量偏低，深睡眠时长仅27小时, 建议——】
【小七, 我需要你?帮我做一个完整的?分析, 《繁秋山野图》到底该怎么?处理最合适。】时墨打断系统的?睡眠建议, 严肃道?。
【收到指令, 开?始接收信息。】
时墨深吸一口气，语气郑重?道?：【这幅画，是明代吴门画派唐周的?真迹《繁秋山野图》, 国家一级文物。】时墨望着黑板，眼神平静，【后世被列入禁止出境展览的?国宝, 市场价值能到几十亿。它不是普通古画，是六百年的?文脉，是民族的?宝贝。】
【我当?年在博物馆看到它的?时候，隔着玻璃柜，打最专业的?灯光，恒温恒湿。普通人想看一眼，要排队、预约、隔着警戒线远远地望。】
【而我在这个时代，花了六百块，从一间不起眼的?私人小会上，把它抱回来了。】
【六百块。】时墨重?复了一遍这个数字，嘴角动了动，说不清是想笑还是别?的?什?么?。
【像白捡的?一样。】
教?室前排，有?个同学扭头借橡皮，时墨若无其事地递过去。
等人转回去，她才继续。
【但我捡到它的?时候，心里不是高兴。是怕。】
【怕什?么?？】系统问。
时墨沉默了很久。
窗外的?梧桐叶被风吹动，在玻璃上投下一晃一晃的?影。
【怕它折在我手里。】
时墨说出这句话?，心头像有?什?么?东西?轻轻落了下去。
【它不是我的?。它只是借我的?手，在这个时代、这个机缘，让我替它走一段路。我不能让它在我这儿出事，我没有?能力保存好它。】
系统在试图理解宿主的?“怕”。它的?数据库里有?关于恐惧的?定义，对危险的?应激反应，神经系统的?自我保护机制。可宿主说的?“怕”，似乎不是这个意思。
那是一种它无法?量化的?东西?。
【所以你?想把它捐出去。】系统说。
【是。】时墨没有?犹豫，说出心底最沉的?顾虑：【我想捐，可现在的?文物管理还不完善，基层文物站懂行的?人少，我怕直接捐过去，被人当?成普通旧画处理，甚至被经手人私吞、倒卖给外人；我也怕自己?现在只是一个高中生，直接找国家文物局，太?突兀，会被当?成骗子，根本没人理会；要是匿名捐，连个凭证都没有?，最后画去哪了都不知道?，白费功夫；可公开?捐，又怕消息传太?快，给家里招祸。】
【我想让它得到最好的?保管，想让它公之于众，让更多人知道?国宝的?价值，唤起大家保护文物的?意识，可我怕一步错，步步错。】
【你?不觉得奇怪吗？】时墨说，【这么?重?要的?东西?，会出现在一个普通的?小型交流会上，标价两百块还没人要？】
系统迅速调取当?时现场的?多维记录。
【持有?者身?份未知，经手人介绍语焉不详。按照概率模型分析，约82可能是原持有?者不知其真实价值，约13可能是来历不明急于脱手——】
【所以，】时墨打断它，【它要是悄没声?息地“消失”了，捐给哪个单位、被谁经手、最后进了哪间库房——没人知道?，也没人在乎。那和它继续被我锁在柜子里，有?什?么?区别?？】
系统没有?立刻回答。
它在运算宿主这段话?背后的?潜台词，运算这个时代文物捐赠的?制度漏洞，运算如果按照最简单的?“直接上交”流程，这幅画可能经历什?么?——
接收登记。
入库。
等待鉴定。
等待评级。
等待排期修复。
等待被想起来。
三?年五年，十年八年。
或许某天库房盘点，会有?人惊讶地问：这是什么时候收进来的？
【我明白了。你?不需要它成为一个编号。你需要它被看见，被重?视，被放在一个它该在的?位置上——并且，让所有?人知道?，它的?由来，它在哪儿。】
时墨的笔尖停住